La docència universitària avui: Reflexions de les Xarxes i els Grups d’Innovació Docent de la Universitat de Girona

Alba Abras Feliu; Francisco Abril Morales; Pilar Albertín Carbó; Manel Alcalà Vilavella; Anna Amadó Codony; Gerard Arbat Pujolras; Esther Argelagós Castañ; Silvia Aznar Suñer; David Ballester Ferrando; Adriana Becerra Sánchez; Helena Benito Mundet; Isaac Besalú Sala; Sergio Gonzalo Besuievsky Glikberg; Alícia Betts Avila; Enrique Bitchatchi Agay; Cristina Bosch Farré; Meriam Boulahrouz Lahmidi; Llorenç Burgas Nadal; Eva Bussalleu Muntada; David Cámara Liébana; Dolors Cañabate Ortiz; Sara Casas Fernández; Jordi Cicres Bosch; Laura Clarós Jorge; Leslie Mahe Collazo Expósito; Jordi Colomer Feliu; Diana Xixiang Comas Álvarez; Aleix Díaz Herrera; Josep Duran Carpintero; Lluïsa Escoda Acero; Francisco Javier Espinach Orús; Saray Espinosa Rostán; Maria Lluïsa Faxedas Brujats; Núria Felip Jacas; Lidia Feliu Soley; Natàlia Ferrer Roca; Concepció Fuentes Pumarola; Josep Garre Olmo; Núria Giralt; Jesús Granados Sánchez; Montserrat Heras Corominas; Jerónimo Hernández González; Esther Hernandez Rovira; Mònica Iglesias Juncà; Fernando Julián Pérez; Alessandro Lalli; Albert Lladó Martínez; Mireia Lopez Siles; María del Carmen Malagón Aguilera; Núria Mallorquí Bagué; Sara Malo Cerrato; Susana Mantas Jiménez; Eva Marguí Grabulosa; Jesús Marí Gorreto; Ronald Jesús Márquez Contreras; Maria Masgrau Juanola; Afra Masià Plana; Joaquim Massana Raurich; José Alberto Méndez Gonzalez; Maria Miranda Gómez; Pilar Morera Basuldo; Nora Navarro Badosa; Rosa Noell Boix; Lluís Nogue Vila; Josefina Patiño Masó; Isabel Paulino Valldeperez; David Pavon Gamero; Marc Pérez Burriel; Guillermo Javier Perez Gonzalez; Luz María Pérez Muñoz; Marta Planas Grabuleda; Anna Planas Lladó; Jesús Planella Morató; Jaume Puig Bargués; Joan Pujol Planella; Mònica Puntí Brun; Gemma Renart Vicens; Elena Rondos Casas; Marta San Millan Alonso; Nil Sánchez Quiroga; Paula Abril Sasso Morales; Fabiana Silvia Scornik Gerzenstein; Anna Serra Salvi; Laura Serra Saurina; Jordi Serra Simon; Eva Serrat Graboleda; Joan Solé Pla; Marianna Soler Ortega; Maria Rosa Suñer Soler; Joan Josep Sunyol Martinez; Maria Rosa Terradellas Piferrer; Carme Trull-Oliva; Liliana Susy Vargas Murga; Dolors Verdaguer Murlà; Enrique Verdú Navarro; Marcel Vergés Aiguaviva; Oriol Vidal Fàbrega; Adrià Vilà Ballo; Paula Vilalta Gallart; Julie Waddington; Xavier Xifró Collsamata; Marc Yeste Oliveras; Tong Zhou; Ivan Contreras Fernandez-Davila; Jaume Ametller Leal; Carolina Puyaltó; Francis García Collado; Paco Abril; Ana Belén Gallego Alonso

doi:10.33115/b/9788499847276

La docència universitària avui: Reflexions de les Xarxes i els Grups d’Innovació Docent de la Universitat de Girona

Autors/ores

Silvia Aznar Suñer (ed)

Universitat de Girona

https://orcid.org/0000-0002-8500-0119

David Ballester Ferrando (ed)

Universitat de Girona

https://orcid.org/0000-0003-3215-4795

DOI: https://doi.org/10.33115/b/9788499847276

Paraules clau:

EDUCACIÓ PEDAGOGIA, Educació superior i contínua, educació terciària, Equipament i tecnologia educatives, aprenentatge assistit per ordinador (CAL), Habilitats i tècniques d'ensenyament, SOCIETAT I CIÈNCIES SOCIALS

Resum

La universitat travessa un moment de transformació profunda. La digitalització, els canvis socials, la diversitat creixent de l’estudiantat i l’impacte de la intel·ligència artificial estan redefinint el sentit mateix de la docència universitària. En aquest context, les pràctiques tradicionals ja no són suficients: cal repensar com s’ensenya, com s’aprèn i quin paper ha d’assumir el professorat en la formació de persones crítiques, compromeses i capaces d’afrontar un món complex. Aquest llibre aborda els principals reptes de la docència universitària contemporània: la motivació i la participació de l’estudiantat, l’equilibri entre rigor acadèmic i innovació pedagògica, la incorporació crítica de les tecnologies digitals, la promoció de la igualtat de gènere i la necessitat de consolidar una universitat inclusiva, justa i socialment responsable. Lluny de receptes simplistes, les aportacions que recull defensen una pedagogia de l’acompanyament, del pensament crític i de l’aprenentatge significatiu, connectat amb la realitat i els valors democràtics. Les reflexions que s’hi presenten neixen de la pràctica i del debat col·lectiu del professorat implicat en les xarxes i els grups d’innovació docent de la Universitat de Girona. Des d’aquesta experiència compartida, el llibre ofereix mirades, preguntes i propostes que conviden a repensar la identitat docent i a reforçar el paper de la universitat com a espai de transformació social. No es tracta només d’innovar metodologies, sinó de renovar el compromís educatiu amb el coneixement, la igualtat i el bé comú.

Capítols

Pròleg

Jaume Ametller Leal

DOI: https://doi.org/10.33115/c/9788499847276_01

PDF
Introducció

Silvia Aznar Suñer, David Ballester Ferrando

DOI: https://doi.org/10.33115/c/9788499847276_02

PDF
Motivació i participació de l’estudiantat i el professorat

Manel Alcalà Vilavella, Anna Amadó Codony, Helena Benito Mundet, Cristina Bosch Farré, Laura Clarós Jorge, Aleix Díaz Herrera, Josep Duran Carpintero, Lluïsa Escoda Acero, Francisco Javier Espinach Orús, Fernando Julián Pérez, Albert Lladó Martínez, María del Carmen Malagón Aguilera, Josefina Patiño Masó, Jesús Planella Morató, Gemma Renart Vicens, Laura Serra Saurina, Marianna Soler Ortega

DOI: https://doi.org/10.33115/c/9788499847276_03

PDF
Trencar les parets de l’aula per a un aprenentatge actiu, col·laboratiu, interdisciplinari i amb la comunitat

Dolors Cañabate Ortiz, Jordi Colomer Feliu, Esther Hernandez Rovira, Lluís Nogue Vila, Marta Planas Grabuleda, Carme Trull-Oliva, Tong Zhou, Carolina Puyaltó

DOI: https://doi.org/10.33115/c/9788499847276_04

PDF
Metodologies actives: sí o no i perquè?

Anna Amadó Codony, Helena Benito Mundet, Cristina Bosch Farré, María del Carmen Malagón Aguilera, Josefina Patiño Masó, Luz María Pérez Muñoz, Jaume Puig Bargués, Gemma Renart Vicens, Laura Serra Saurina, Maria Rosa Suñer Soler, Paula Vilalta Gallart

DOI: https://doi.org/10.33115/c/9788499847276_05

PDF
Reflexions sobre l’avaluació en la docència universitària

Gerard Arbat Pujolras, Isaac Besalú Sala, Lidia Feliu Soley, Núria Giralt, Sara Malo Cerrato, Afra Masià Plana, José Alberto Méndez Gonzalez, Anna Planas Lladó, Joan Pujol Planella, Eva Serrat Graboleda, Joan Josep Sunyol Martinez, Enrique Verdú Navarro

DOI: https://doi.org/10.33115/c/9788499847276_06

PDF
Acció tutorial: Com acompanyar l’estudiant universitari

Núria Felip Jacas, Montserrat Heras Corominas, Mònica Iglesias Juncà, Eva Marguí Grabulosa, David Pavon Gamero, Dolors Verdaguer Murlà, Marcel Vergés Aiguaviva

DOI: https://doi.org/10.33115/c/9788499847276_07

PDF
Docència en anglès, i ara què?

Natàlia Ferrer Roca, Maria Miranda Gómez, Mònica Puntí Brun, Julie Waddington, Marc Yeste Oliveras

DOI: https://doi.org/10.33115/c/9788499847276_08

PDF
Internacionalització, interculturalitat i metodologia COIL

Alícia Betts Avila, Pilar Morera Basuldo, Isabel Paulino Valldeperez, Elena Rondos Casas, Jordi Serra Simon, Joan Solé Pla, Marc Yeste Oliveras

DOI: https://doi.org/10.33115/c/9788499847276_09

PDF
Com podem introduir la perspectiva de gènere en la docència universitària

Pilar Albertín Carbó, Eva Bussalleu Muntada, David Cámara Liébana, Laura Clarós Jorge, Saray Espinosa Rostán, Maria Lluïsa Faxedas Brujats, Concepció Fuentes Pumarola, Maria Masgrau Juanola, Nora Navarro Badosa, Nil Sánchez Quiroga, Paula Abril Sasso Morales, Oriol Vidal Fàbrega

DOI: https://doi.org/10.33115/c/9788499847276_10

PDF
Els objectius de desenvolupament sostenible i l’educació per la sostenibilitat a la docència

Meriam Boulahrouz Lahmidi, Leslie Mahe Collazo Expósito, Jesús Granados Sánchez, Anna Serra Salvi, Maria Rosa Terradellas Piferrer

DOI: https://doi.org/10.33115/c/9788499847276_11

PDF
La perspectiva en salut, un contingut per incorporar en la docència universitària

Enrique Bitchatchi Agay, Josep Garre Olmo, Alessandro Lalli, Mireia Lopez Siles, Marc Pérez Burriel, Guillermo Javier Perez Gonzalez, Marta San Millan Alonso, Fabiana Silvia Scornik Gerzenstein, Xavier Xifró Collsamata, Francis García Collado

DOI: https://doi.org/10.33115/c/9788499847276_12

PDF
Intel·ligència artificial i educació a la universitat

Alba Abras Feliu, Esther Argelagós Castañ, Adriana Becerra Sánchez, Sergio Gonzalo Besuievsky Glikberg, Llorenç Burgas Nadal, Sara Casas Fernández, Jordi Cicres Bosch, Diana Xixiang Comas Álvarez, Natàlia Ferrer Roca, Josep Garre Olmo, Jerónimo Hernández González, Albert Lladó Martínez, Mireia Lopez Siles, Núria Mallorquí Bagué, Susana Mantas Jiménez, Jesús Marí Gorreto, Ronald Jesús Márquez Contreras, Joaquim Massana Raurich, Rosa Noell Boix, Marta San Millan Alonso, Liliana Susy Vargas Murga, Adrià Vilà Ballo, Ivan Contreras Fernandez-Davila, Paco Abril, Ana Belén Gallego Alonso

DOI: https://doi.org/10.33115/c/9788499847276_13

PDF