Dos glossaris per a la docència i les pràctiques creatives a l’aula

Miquel Alsina Tarrés; Maria Eugènia Arús Leita; Marina Buj Corral; Mercè Carrera Peruga; Albert Casals Ibáñez; Andrea Fernández-Barros; Carmina Folch Dàvila; Joanna Riera Martinez

doi:10.33115/b/9788499847078

Dos glossaris per a la docència i les pràctiques creatives a l’aula

Autors/ores

Miquel Alsina Tarrés (ed), Universitat de Girona; Maria Eugènia Arús Leita (ed), Universitat de Barcelona; Marina Buj Corral (ed), Universitat de Girona; Mercè Carrera Peruga (ed), Universitat de Vic; Albert Casals Ibáñez (ed), Universitat Autònoma de Barcelona; Andrea Fernández-Barros (ed), Universitat de Lleida; Carmina Folch Dàvila (ed), Universitat Ramon Llull - Blanquerna; Joanna Riera Martinez (ed), Universitat de Girona

DOI: https://doi.org/10.33115/b/9788499847078

Paraules clau:

ARTS, EDUCACIÓ PEDAGOGIA, Ensenyament d'una matèria específica, Habilitats i tècniques d'ensenyament, MÚSICA, SOCIETAT I CIÈNCIES SOCIALS

Resum

La música, per la seva naturalesa expressiva, col·laborativa i interdisciplinària, representa un camp privilegiat per a desenvolupar la creativitat de manera significativa. Alhora, ens ofereix eines concretes per explorar emocions, fomentar el pensament divergent, impulsar processos d'experimentació i generar vincles entre els futurs docents i les seves pràctiques pedagògiques. Des d'aquesta perspectiva, l'educació musical esdevé un punt de partida idoni per aprofundir en l'enfocament competencial i globalitzador de l'educació, en coherència amb els reptes del currículum actual.

Com citar:
Alsina Tarrés, M., Arús Leita, E., Buj Corral, M., Carrera Peruga, M., Casals, A., Fernández-Barros, A., Folch Dàvila, C., & Riera Martínez, J. (Coords.). (2025). Dos glossaris per a la docència i les pràctiques creatives a l’aula. Documenta Universitaria. https://doi.org/10.33115/b/9788499847078